找到打开心门的钥匙

近三年在心理咨询工作中接触的初高中生,让我越来越发现他们与几年前来咨询的孩子们有着很多的不同。这些初高中生不再是厌学逃学产生心理压力，相反地，他们当中大部分人有自身闪光的优点，或是学霸，或有文艺特长，或者善于与同龄人玩乐交际，可以说在某些方面是同龄人中的佼佼者，但是他们出现的心理问题却有共同特点，那就是在思想上高处不胜寒，在行动上却不能双脚落地。

最明显的不同是他们虽然有时不懂感恩父母师长，但却非常懂得体会自己的感受，能够声情并茂的形容出自己内心的感受和别人给他们的感觉。他们不仅能准确的找出别人身上存在的毛病，并且能用多个理论佐证他人的问题，甚至能给出一个标签贴在这群特定的人身上。而作为成年人，却说不出他们的看法是无稽之谈还是推卸责任。

要与这样问题的初高中生做心理咨询、心理辅导，可以说最大的问题在于咨询师的思维高度和知识面广度是否能具备“既能向下兼容，又可以瞬间向上升级”的潜质。

今天要说的是一位来访的14岁初中女生，她是班级的中上等生，她考出的成绩虽不算突出，却是老师心目中应该取得突出成绩的优等学生。乍一听很是矛盾，以为她是不够勤奋，不够专心才没有考出最好的成绩，但是她的理由竟然是，不希望因为自己成绩太好，而被老师重点关注，继而要承担很大的学习压力，失去课堂小憩的自由。她说，我做很多事都是考虑过“如何选择才让自己的利益最大化”。不仅如此，她在与家人的相处中，也选择谁和该靠近的恰到好处，和谁适当的抛出自己的“秘密”，以免对方过度担心。在与朋友的相处中，她好几次话到嘴边又咽回去，是因为她再一次衡量了说出自己心事的必要性。诸如此类的利弊衡量还有对于一些事情所引发的痛点，都是超出这个年纪该有的成熟和理智。

一个初中学生，有如此下意识的缜密考虑，以及对作为一个人的利益拿捏的精准恰当，可想而知她内心的焦虑和思维，不是一般的家长带着对普通初中生的认识所能理解的。

作为一名经验丰富的心理咨询师，既要能向下兼容与对方共情，还要能瞬间上升思维高度，捕捉与来访者的思想碰撞，让其释放对自身的认识，讲出自己心中的困惑与压力。他们因为认知不能够被理解，喜乐不能被认同，从而关上心门，将心事埋藏，他们可以高傲的告诉自己“不必与其他人为伍”，但却不能一直这样孤独下去。他们的内心还没有强大到不顾及任何人的眼光与评价。就像穆老师所说，这样在认知和思维上开出另一条路的孩子们，他们不被老师、父母、同学们认可理解，就好比把一个不会英语的中国人带到美国，外国人讲得他听不懂，他说得外国人也不明白，最后，这样的孩子不是向内攻击自己形成抑郁，就是向外发泄让他人更为不解。

而他们来做心理咨询有效与否，就在于是否在咨询师这里得到思维高度上的共鸣与认可：这共鸣与认可或者与哲学有关，或者来自宗教的探讨，或者是对社会深度的思考......总之，这样优秀的初高中生，一旦出现心理问题求助咨询师的时候，他们需要的是知识范围更广，容纳度更高，能够接纳其思想并与其共同去思辨的良师益友，而这也还仅仅是让他们能够打开心门的锁匙。

所以青少年的心理咨询，已经不再是前些年简单的共情与倾听就能让其信任和认可的了。青少年心理咨询师能够在第一次咨询中就能直击靶心，找到打开孩子们心门的钥匙非常不易，而首次咨询就能获得咨询者的信任，一次就解决其暴露的问题的咨询师就更是凤毛麟角了。沈阳展跃心理一直致力于青少年心理问题的解决，普及家庭教育观念，帮助了众多初高中学生的家庭，如果您有教育孩子的困惑，不妨与我们联系，找到打开孩子心门的钥匙，让孩子飞得更高，发展的更好。